К сожалению, в педагогических университетах не учат на репетиторов, думаю нет и специализации индивидуальное обучение по различным предметам. Поэтому учиться придется самостоятельно, методы обучения педагогическому консультированию могут быть такими:

1. Мастер-классы по развитию навыков педагогического консультирования.

2. Курсы повышения квалификации, проводимых с целью получения диплома или сертификата.

3. Изучение литературы.

4. Собственный опыт индивидуального преподавания.

5. Непосредственное наблюдение за работой других репетиторов.

6. Самообразование.

7. Прохождение дистанционных курсов.

8. Использование видеозаписей.

9. Личный опыт педагогического консультирования (когда вы обращались к другим репетиторов как заказчик).

Можно представить и другие способы обучения, но сейчас доступны (кроме разных способов самообразования и экспериментов с собственным опытом) мастер-классы и тренинги посвященные развитию навыков педагогического консультирования или профессиональных тренингов для репетиторов. Такие мастер-классы или тренинги обычно имеют целью следующее:

• Определить имеющиеся потребности в обучении, что касается педагогического консультирования и репетиторской деятельности.

• Исследовать использование определенных профессиональных навыков в теории и на практике.

• Обсудить с коллегами использования этих навыков в профессиональной деятельности.

В качестве элементов тренинга педагогического консультирования выступают: теоретическая информация, самоисследования, схема навыков, тренинг микронавичок, размышления над проделанной работой, сопоставление практики с теорией, возможности использования в реальной жизни и продолжения профессионального развития и обучения. Элементы достаточно традиционные для профессиональных тренингов, но важно, что ведущей имел немалый опыт и, желательно успешный, в ведении репетиторской деятельности. Поскольку, как уже отмечалось, репетиторские деятельность не является уважительной и разработанной в педагогической и психологической литературе, пока делаются лишь первые шаги в анализе и структуризации этого вида педагогической деятельности. Именно поэтому личный опыт ведущего и участников тренинга является важной составляющей успешности такого вида обучения.

К профессиональным навыкам педагогического консультирования относятся следующие:

1. Слушания.

2. Экспресс-диагностики существующей ситуации.

3. Рефлексии чувств и содержания.

4. Начала и завершения отношений с заказчиком.

5. Контроль времени.

6. Предоставление информации.

7. Оказание психологической поддержки.

Эти аспекты необходимо проделывать и отрабатывать в виде интерактивных упражнений. Поскольку овладение взрослыми этого содержания, может происходить только в активной манере.

Навыки слушания являются важной составляющей профессий типа «человек-человек», от умения слушать собеседника зависит понимание истинных мотивов обращения к репетитору и выработки совместной с заказчиком стратегии дальнейших отношений.

Умение экспресс-диагностики позволяет объективно оценить будущего ученика и его возможности, что также повлияет на разработку дальнейших действий и взаимоотношений.

Рефлексия чувств позволяет адекватно воспринимать эмоциональный мир собеседника, строить с ним доверительные отношения, создавать плодотворное почву для учебного процесса. Рефлексия содержания необходима для детального усвоения большей части информации, предоставляемой во время индивидуальных занятий.

Начало и завершение отношений с заказчиком является важным вопрос для индивидуального преподавателя, понимание того, что все люди приходят и уходят от вас, должно быть осознанным. Поскольку попадание в психологическую зависимость является одной из ловушек репетитора.

Контроль времени является навыком управления собственным временем. Для эффективного ведения любого бизнеса время должен работать на вас, а не покорять и уничтожать.

Предоставление информации с одной стороны относится к области методики преподавания предмета и определенные аспекты можно освещать, когда в группе есть профильные специалисты, но в основном преподаватели имеют особенность говорить много и в основном в пустую, т.е. информация подается так, что не воспринимается учеником. И тут вспоминаешь образа педагогов «Я ему все рассказал, так много, а он все равно ничего не знает ...».

Особым для педагогического консультирования является оказание психологической поддержки ученику. В обычной ситуации обучения педагог может пренебрегать этим профессиональным долгом, но репетитору иногда платят деньги именно за это. Оказание психологической поддержки является специальным профессиональным навыком, который требует проработки.

При условии, если все приведенные навыки есть в арсенале репетитора он может эффективно и продуктивно работать и не бояться профессионального выгорания.

Как уже отмечалось, репетиторством, как правило, подрабатывают, а потому и усилий на качественное выполнение обязанностей иногда не хватает, основное место работы никто не отменял ... Человек, имеющий полторы ставки на основном месте работы в репетиторстве может профессионально сгореть. Срок профессионального «сгорания» применяется довольно часто к профессиям «человек-человек». Рассмотрим его еще раз детально.

Как сгорания педагогов, психологов, воспитателей и т.п. оно выражается в эмоциональном истощены, деперсонализации, снижении личных достижений. Эмоциональное истощение проявляется в том, что репетитор чувствует, что мало чего может дать другим, а потому отделяется от людей, переходя автоматически в стадию деперсонализации. Люди становятся излишними, иногда можно услышать в школе от учителей «Как бы школа была без детей, то нет лучшей школы». На этой стадии репетитор чувствует себя одиноким и относится отрицательно как к себе, так и к окружающим. Понятно, что подобная установка делает всю деятельность такой, что нет смысла и значительно снижает личные достижения.

К характеристикам сгорания можно отнести:

• Потерю мотивации к профессиональной деятельности;

• Развитие негативных установок по отношению к себе и людям;

• Ощущение сужения свободы выбора;

• Изменения в чувстве юмора, оно может исчезнуть вовсе, либо приобрести «черного» оттенок;

• Постоянное возникновение ощущения, что ничего не происходит по собственной воле, только вынужденно.

Проблемой является также и то, что мало кто из профессионалов понимает, что с ним происходит, ему все кажется естественным. Заметить симптомы можно основном со стороны, а находясь в ситуации постоянного общения с другими, можно только предотвращать профессиональном сгоранию. В рамках профессиональных тренингов должно происходить профилактика победными состояний.

Обучение в профессиональном тренинге репетиторов позволяет и тем, кто имеет педагогическое образование, и тем, кто не имеет такой, но знает свой предмет, позволяет расширить свои горизонты, повысить свой профессиональный уровень.